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    學科分組

    2012—2013上學期化學組工作計劃

     

    一、指導思想
    以“三個代表”思想內容為指導,全面貫徹黨的教育方針,深化教育教學改革,確立新課程標準的基本理念,實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教育理念,改進教學方法,優化教學模式,切實進一步提高教學質量,促進創新教育與素質教育的全面實施。
    二、工作目標
    1、貫徹落實學校常規教學工作要求,強化教學細節。以“培養學生創新思維”為先導,轉變教育觀念,教育思想和教育方法,以培養學生創新思維和實踐能力為宗旨。
    2、提高教研意識,以研促教,以研促導。提升全組同志的教研能力和教研水平。
    3、使學校新任化學教師盡快適應和勝任工作,青年教師的教育水平和能力得到大幅度提高,使中青年教師真正成為教學骨干力量。
    4、加強教師隊伍建設,特別是名教師的培養,力爭培養出1-2名骨干教師。
    5、積極有效的開展好學科競賽輔導工作。
    三、具體措施
    (一)加強教育理論學習,轉變教育教學觀念。組織全組教師每學年讀一本教育理論方面的書籍。
    1.積極參加好學校組織的各種學習,作好學習筆記。
    2、組織教師學習教育理論,教研組利用教研活動時間學習,個人隨時隨地學,并記好學習心得,力爭以全新的理念指導教學。
    3、本學期我們將重點組織教師學習《新課程》、解讀《新課程》、理解《新課程》理念。
    (二)優化課堂教學,促進三維目標的達成
    本學期化學教學著重進行“培養興趣,面向全體,尊重差異,主動參與,多向思維,體驗成功,培養能力”課堂教學結構的研究。以“導學的形式”培養學生的自主學習意識,培養學生提出問題,探究問題的意識,和自主學習能力以適應高考的要求,和深入社會適應社會的要求。
    1.認真鉆研教材,創造性地使用教材
    新教材中體現新課程標準的新理念,本學期教研活動組織一次試驗年級新教材解讀活動,在教學中教師要充分發揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材,用活教材,并注意在進行化學事實、化學概念等顯性知識教學的同時,注意隱性的化學課程內容(如化學思維方式、化學符號、化學用語、觀察問題、分析問題、理解問題能力的培養)的滲透,使化學教學真正落腳于學生的可持續發展上。
    2、改革課堂教學,努力體現新理念
    課堂始終是素質教育的主陣地,是學生煥發活力的地,所以,一切教學活動都應以學生為主體,努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程,并注意培養學生的問題意識,在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。
    3、改變教學模式
    教學過程要改變以往傳統的“復習、新授、鞏固”的教學模式,要大力提倡并積極開展以學生“觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流”為主要學習形式的學習活動,努力做到讓學生動手實踐、自主探索與合作交流。
    4、改革備課管理機制
    在提倡學生合作的同時,也積極提倡教師間的合作交流,本學期要積極探索集體備課的有效形式,防止一人備課,其它人照搬的簡單化現象,注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結構設計改革的發言,組內的討論記錄等)。
    5、加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。
    本學期教師在電子備課的基礎上同時要加強復備課,教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等,而不僅僅是對某一教學環節的評析,教材的分析工作應放在備課之前進行,不能把它放在教學后記之中。
    (三)加強校本教研
    在引導學生加強探索知識形成過程和教師加強創新教學模式研究中使教師和學生同步發展,大力開展研究性學習教學模式的探討,使全校化學教學形成一片創新教育的風氣。其主要內容有:
    1、本學期教師每月聽課兩次。并以教研組或化學組集中開會的形式認真進行評課,本活動由教研組長規劃組織,學校抽查,每月檢查一次。堅決杜絕“走過場”、“虛贊揚”現象發生,評課的角度以《課程標準》三維目標的達成情況為指導思想,突出評估學生參與知識形成過程的學習過程;評估教師課堂教學模式的創新;評估教師教學目標的設計;評估研究性學習和學法的指導。
    2、教學研究課活動管理采取“談、導、改、講、評、練”六個步驟管理每次的教研觀摩活動。即上課者講前先向同行談教學設計、同行提出建議引導修正思路、上課者根據同行的建議修改自己的教學設計、三步之后實踐講課、同行聽后進行評議、教者(所有教師)根據大家評議結果實踐自己的設計思路。
    3、積極進行教改教研成果和經驗總結,每位化學教師學期期末寫一至兩篇化學方面的研究論文,要求有較高的質量,然后在全化學組集體交流.
    (四)教學管理落實
    積極搶抓當前課程改革的良好契機,實施個人自學和集體講座相結合、組內活動和校級課題相結合、公開課活動與觀摩課活動相結合、民主討論與落實部門規定相結合、加強教學常規管理與教研相結合。具體有以下幾點:
    1、加強對化學教研組的管理,定期召開教研組會議,及時總結工作進展情況和下一步工作打算。充分發揮教研組的作用。
    2、化學教研組積極開展集體備課,同時,加強同年級教師集體備課和研究活動的力度。在認真鉆研教材的基礎上,發揮集體智慧,取長補短。
    3、以老代新、化學組骨干教師代新老師,幫助他們盡快勝任教學工作,提高教育教學水平和能力。
    4、加強課堂教學監管力度,鞏固學生參與教學評價的制度,采取學生調查與教導處隨時抽查相結合,了解教師教學情況,切實保證教學質量。
    5、制定化學教師任務達標細則,對教師工作情況進行考評,主要包括:備課完成情況及質量、課堂教學效果、教研活動參加情況、作業批改、聽課、評課、課后小節、單元測試情況、后進生輔導效果等。
    6、加強對單元測驗和學生作業的檢查和監督,制定單元測驗情況分析表,對各年級情況做到及時了解,及時采取措施。同時加強管理,杜絕學生抄襲作業現象,端正學生作業態度,作業整潔,人次齊全。
    7、化學組建立后進生檔案,教師記載后進生的成長進步記錄。化學組定期對后進生進行調查,借以評價教師對后進生的輔導力度。
    本學期月主要工作安排
    八月:制定教研組工作計劃,高考一輪復習計劃。
    九月:落實教學工作的各項具體要求。重點是高三一輪復習情況摸底、高一新生入學后對高中學習生活的適應性教育。
    十月:開展教研和觀摩和聽評課的學習活動。
    十一月:期中考試的總結。
    十二月:繼續開展聽評課和新課改教研工作的實施。
    一月:高一高二期末考試,期末工作總結。
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